在政策支持與技術(shù)發(fā)展的驅(qū)動之下，近年來我國的教育信息化發(fā)展迅速。但和很多行業(yè)一樣，教育信息化在推進的過程中也碰到了信息孤島的難題，條塊分割現(xiàn)象比較突出，缺乏標準化、規(guī)范化和兼容性，數(shù)據(jù)分散難以共享。

這些問題的存在，對教育信息化水平的進一步提升形成了制約。需要有一把“鑰匙”打開“大門”，讓教育信息化向縱深化層面推進。這把“鑰匙”就是教育云，為教育信息資源的橫向整合打下基礎(chǔ)，并向大數(shù)據(jù)應(yīng)用的方向前進。

就在近日，浦東局中標了浦東教育云，這是上海首個教育云平臺項目，也是“云網(wǎng)融合”的典型。教育云正在改變著傳統(tǒng)信息化建設(shè)、運維和管理模式，提高教育信息發(fā)展效率和服務(wù)水平。

■記者　錢立富

打破孤島，為數(shù)據(jù)共享打下基礎(chǔ)

學生管理系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng)、走班制管理系統(tǒng)、內(nèi)部OA、電子巡考系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)……教育信息化中有著各種各樣的項目系統(tǒng)，此外還有分布在各個學校的信息系統(tǒng)，數(shù)量也是極為龐大。從縱向來看，教育信息化水平比以往有了很大的提升。但是從橫向來看，這一個個教育信息化項目，如同一個個“煙囪”，不同系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的互聯(lián)和共享存在障礙。

“在傳統(tǒng)模式之下，想做數(shù)據(jù)共享，難度太大。數(shù)據(jù)沒有存在一起，很分散，而且數(shù)據(jù)的標準化程度不夠。”浦東局新興業(yè)務(wù)中心主任顏駿表示。浦東教育云平臺的打造，從機房和設(shè)備的物理集中開始，將分散的設(shè)備集中在一起，然后部署虛擬化和云管理平臺將應(yīng)用集中到統(tǒng)一平臺，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)集中和共享，將一個個“信息孤島”消滅。

以租代建，降低一次性投資成本

新上一個信息系統(tǒng)，要投資購買服務(wù)器、存儲器、電力、安全、軟件等。下次再上一個信息系統(tǒng)，繼續(xù)投資購買軟硬件。另外，還要投資找專業(yè)技術(shù)人員進行系統(tǒng)搭建。

以往在很多行業(yè)的信息化推進過程中，自己購買、自己搭建是主流模式，教育行業(yè)也不例外。這一模式帶來的問題是，一次性投資太大，給實施方帶來不小的壓力。

電信教育云采用的是“以租代建”的模式，由電信來統(tǒng)一建設(shè)IT基礎(chǔ)設(shè)施，用戶不必自己一次性投入巨資，只需每月或者每年支付租金即可，大大降低了資金壓力。而且，專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去做，這樣也避免了不同的信息系統(tǒng)水平參差不齊狀況的出現(xiàn)。

快速部署，新項目上線速度加快

在傳統(tǒng)模式下，一個新的信息系統(tǒng)上線，需要經(jīng)過申請、立項、建設(shè)、交付等環(huán)節(jié)，整個流程走完一般都要花上幾個月的時間。在教育云模式之下，新的信息系統(tǒng)上線變得簡單、快捷。如果某部門想要上線新系統(tǒng)，向信息化實施部門提出申請，后者會在云資源管理平臺上，為新信息系統(tǒng)配置合適的資源，需要多大的存儲量，需要什么樣的安全防范措施，都可以在平臺上進行配置。很短時間內(nèi)，新的系統(tǒng)就能上線。

傳統(tǒng)模式下建設(shè)教育信息系統(tǒng)如同是蓋房子，需要打地基、砌墻、澆筑、封頂?shù)鹊?，再?jīng)過室內(nèi)裝修之后才能住人，整個過程會持續(xù)很長時間。每一次，不同信息系統(tǒng)的上線都要經(jīng)歷這樣的“蓋房子”過程。而在教育云模式之下，電信為教育部門已經(jīng)蓋好了一棟超大房子，新的信息系統(tǒng)上線之時，會在大房子內(nèi)劃出相應(yīng)面積的房間給它使用，“比如說，某個信息系統(tǒng)需要配置的資源比較多，那么就給它配置大一點的房間?！逼謻|局新業(yè)務(wù)中心產(chǎn)品經(jīng)理張閣說道。毫無疑問，在新的模式之下，信息系統(tǒng)上線的速度會大為加快。

統(tǒng)一調(diào)度，資源利用更有效率

傳統(tǒng)模式之下，很多教育信息系統(tǒng)在建設(shè)時，都按照系統(tǒng)性能的峰值水平去建設(shè)的，但在平時利用率不高，不少資源都在閑置。同時，對于自己還有多少資源可用、設(shè)備利用率情況如何、哪些資源可以回收等等，負責教育信息化的部門沒有手段去量化，所以很難對資源的利用和管控做到精確化。

在云模式之下，基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)、安全統(tǒng)一管理、資源統(tǒng)一分配，這為資源使用效率的提升奠定了基礎(chǔ)。比如某個信息系統(tǒng)已經(jīng)不用了，可以很方便地將這部分資源清退出來用在新的系統(tǒng)上，這就好比原先的住客離開了，可以將這間房間重新裝修重新布局之后提供給其他人。

而且云平臺可以彈性擴容，根據(jù)需求增加資源，來滿足業(yè)務(wù)的發(fā)展。

記者觀察：借“云網(wǎng)融合”構(gòu)筑差異化優(yōu)勢

 未來是云計算時代，云計算也是不可放棄的戰(zhàn)略市場，對于這一點，產(chǎn)業(yè)鏈各方“心知肚明”，所以電信運營商、互聯(lián)網(wǎng)巨頭、軟件企業(yè)、系統(tǒng)集成商等各方都對云計算領(lǐng)域重視有加。

在中國電信確立的五大生態(tài)圈中，其中之一就是“新興ICT生態(tài)圈”，突出云網(wǎng)融合優(yōu)勢，與合作伙伴協(xié)同助力產(chǎn)業(yè)升級。

這一次在激烈的競爭中，浦東局成功拿下浦東教育云平臺，原因在于多方面。其中一個重要原因是，突出了電信的差異化優(yōu)勢，在具體方案中充分利用電信提供教育專網(wǎng)的既有優(yōu)勢，靠“云網(wǎng)融合”頂層設(shè)計打動人心。

浦東局一直持續(xù)推進浦東教育信息化工作，前些年為浦東教育部門建設(shè)了教育專網(wǎng)，通過“百千萬”工程的實施使得學校實現(xiàn)了光纖直連。這如同是一條信息高速公路，為浦東教育信息化的后續(xù)推進打下了堅實了基礎(chǔ)。

有了不錯的“網(wǎng)”，現(xiàn)在又與“云”對接，“云網(wǎng)融合”成為浦東教育云的典型特征之一，接下來是要考慮如何將網(wǎng)和云資源更緊密地結(jié)合，這會進一步推動教育信息化的發(fā)展。

浦東教育云平臺的成功中標，也是公司相關(guān)單位齊心協(xié)力、協(xié)同配合所取得的成果。在2016年初發(fā)掘浦東教育云這一重大商機后，浦東局與客戶溝通數(shù)十次，通過顧問銷售、體例參觀、專題座談等多種方式，讓用戶了解電信在云領(lǐng)域的實力和能力。在關(guān)鍵時段，浦東局面向政企部、總師室等部門發(fā)起了技術(shù)支撐，組成項目攻堅團隊，技術(shù)專家們從各自專業(yè)角度為項目推進和用戶溝通提供專業(yè)意見建議，內(nèi)部技術(shù)討論數(shù)十次，方案修改優(yōu)化十多個版本。大家齊心協(xié)力，展示了電信在云領(lǐng)域的綜合實力，得到了用戶的深度認同，從而在激烈的競爭中脫穎而出。