為青年員工提供學(xué)習(xí)交流、展示自我的機(jī)會(huì)，中國(guó)電信長(zhǎng)沙分公司業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)及IT支撐中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)業(yè)支中心）開(kāi)設(shè)“青年講壇”，讓青年員工走上講壇，展示自己的學(xué)習(xí)成果、心得以及業(yè)績(jī)。

　　“青年講壇”也是一個(gè)促進(jìn)成長(zhǎng)的平臺(tái)，員工每創(chuàng)作一個(gè)主講材料，就是一個(gè)把散亂的知識(shí)、思維結(jié)構(gòu)化后輸出的過(guò)程，也是促使青年員工高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的過(guò)程。而中心領(lǐng)導(dǎo)、四級(jí)負(fù)責(zé)人、職業(yè)導(dǎo)師、業(yè)務(wù)專(zhuān)家們都是青年員工的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

　　從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，提升專(zhuān)業(yè)技能

　　讓青年員工成為講師，讓技能導(dǎo)師、一、二級(jí)專(zhuān)家成為技術(shù)指導(dǎo)。引導(dǎo)幫助青年員工實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、再到“我要講”、“我能講”的角色轉(zhuǎn)換和能力提升，帶動(dòng)其樹(shù)立起“先學(xué)一步”、“學(xué)深一層”的認(rèn)識(shí)自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，帶動(dòng)全員學(xué)習(xí)的積極氛圍。

　　在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升溝通技能

　　既然擔(dān)當(dāng)講師，就必須對(duì)主講的課題有全面、深入的了解，并且形成自我的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。這對(duì)新入職大學(xué)生是不小的挑戰(zhàn)。他們與團(tuán)隊(duì)骨干溝通，向技能導(dǎo)師請(qǐng)教，與IT專(zhuān)家交流。思想在交流中碰撞，能力在溝通中提升。

　　悉心引導(dǎo)，埋下概念技能的種子

　　從單點(diǎn)的業(yè)務(wù)知識(shí)，到貫穿公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全流程的課題。引導(dǎo)年輕員工將自己掌握的點(diǎn)上的知識(shí)，拓展到全流程的面上，再拓展到公司營(yíng)銷(xiāo)政策、經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)。引導(dǎo)青年員工知曉、理解公司的發(fā)展大局方向，為形成概念技能打基礎(chǔ)。

　　青春的美，在于其旺盛的生命力和燃燒的激情。長(zhǎng)沙分公司業(yè)支中心努力為青年員工營(yíng)造學(xué)習(xí)、協(xié)作、奮進(jìn)、有為的團(tuán)隊(duì)氛圍，攜手青年員工盡情揮灑心之狂熱與執(zhí)著，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的同步提升。